Taal in Blokjes Reader Software
De Taal in Blokjes Reader software is ontwikkeld om leerlingen te helpen om op eigen kracht beter en sneller te leren lezen met fonologische hulp. Moeilijke teksten met lange woorden en kleine lettertjes worden opeens goed leesbaar. Je leerlingen kunnen verhalen beter lezen en begrijpen, zij krijgen meer plezier in het lezen en het zelfvertrouwen neemt toe.
Voor wie is de Reader Software?
De Taal in Blokjes Reader software is voor scholen, leerkrachten, individuele behandelaars en ouders die leerlingen willen helpen met beter en sneller lezen.
De leesondersteuning met de fonologische codering (of klankhulp) en de andere hulpmaatregelen kan op maat voor elke leerling worden ingesteld.
De Taal in Blokjes Reader software maakt verhalen zelf lezen makkelijker.
Door de klankhulp, de lettergreephulp (klankgroepen), het leeshappertje en de diverse maatregelen voor tekstvereenvoudiging (lettergrootte, regelafstand, zinslengte etc.) wordt het technisch lezen vereenvoudigd en aantrekkelijker gemaakt.
Voor ouders hebben we een speciaal account gemaakt voor gebruik thuis.
Waarom zou je de Taal in Blokjes
Reader software gebruiken?
Technisch lezen verbeteren en teksten toegankelijk maken
Je gebruikt de Taal in Blokjes Reader software om de technische leesvaardigheid van je leerlingen te verbeteren en om je leerlingen toegang te geven tot verhalen op hun leeftijds- en interesse niveau. Dit zijn verhalen waar de leerlingen uit zichzelf niet aan zouden beginnen omdat deze verhalen technisch nog (veel) te moeilijk zijn.
De Taal in Blokjes Reader software is voor alle leerlingen die moeite hebben met technisch lezen. Deze leerlingen kunnen moeite hebben met langere woorden, met het leestempo en met het lezen wat er echt staat.
Er zijn ook leerlingen die de eerste stappen van het aanvankelijk lezen gezet hebben maar die stagneren op het niveau van de eenlettergrepige woorden zoals tak, boot, kast en groot. Zij hebben veel moeite met de overstap naar meerlettergrepig woorden en blijven soms hardnekkig hangen in het spellend lezen (of klank voor klank lezen). Bij langere woorden is een andere strategie nodig maar zij weten niet hoe zij dit moeten aanpakken.
Klank-teken koppeling, meerlettergrepige woorden en leeskilometers
De Taal in Blokjes Reader software helpt leerlingen die moeite hebben met de klank-teken koppeling, met de overstap van één- naar meerlettergrepige woorden en met het maken van leeskilometers.
Door de fonologische codering of klankhulp en de andere maatregelen voor tekstvereenvoudiging wordt het leesproces vergemakkelijkt en krijgen leerlingen inzicht in woordstructuren.
Dit kan ook een positieve invloed hebben op het leesbegrip omdat niet alle aandacht meer naar het technisch lezen gaat.
Inzicht in woordstructuren en regels
Voor beter en sneller lezen moet een leerling begrijpen hoe woorden in elkaar zitten.
Bijvoorbeeld: hoe lees je lange woorden, hoe spreek je woorden uit met de regels voor de korte en de lange klinkers? Wanneer lees je ‘haken’ en wanneer lees je ‘hakken’?
Hoe herken je de stomme klinkers in woorden zoals in ‘boekje’, ‘begin’ en ‘fluisteren’? Hoe kan je snel zien uit hoeveel klankstukken een woord bestaat en waar de grens ligt tussen de klankstukken?
Deze kennis heb je nodig om woorden in één keer vloeiend te lezen. Woorden kunnen sneller ‘ontsleuteld’ worden als de leerling begrijpt hoe woorden in elkaar zitten.
De Taal in Blokjes Reader software maakt lastige teksten overzichtelijk met klankhulp en tekstvereenvoudiging
Met de Taal in Blokjes reader software kunnen leerlingen hun leesvaardigheid verbeteren en een hoger technisch leesniveau aan. Een ‘lastige’ tekst wordt opeens ‘behapbaar’ en leerlingen kunnen interessantere verhalen op een hoger niveau kiezen.
Dit bevordert het leesplezier en de leesmotivatie. De kleurcodering voor klanken en de andere hulpmaatregelen kunnen op maat worden ingesteld en gaandeweg stapsgewijze worden afgebouwd.
Bekijk de animatie hieronder en ervaar hoe een verhaal van niveau Avi Plus zodanig vereenvoudigd kan worden dat het verhaal overkomt als een tekst van niveau M4/M5. De oorspronkelijke versie kan voor een leerling veel te moeilijk zijn, maar de aangepaste versie niet!
Wat is de Taal in Blokjes Reader Software?
De Reader is een programma voor fonologische codering en leesbeeld optimalisatie
De Taal in Blokjes Reader software is een programma voor tekstvereenvoudiging door fonologische codering en diverse geavanceerde opmaakmogelijkheden, zoals onder andere lettergreepweergave, lettergrootte, letterafstand en regelafstand.
De Reader is ontwikkeld om ‘lastige’ teksten voor leerlingen toegankelijk te maken zodat zij op eigen kracht hun leesvaardigheid naar een hoger niveau kunnen tillen.
Want voor een leerling moeilijk te lezen is, hangt af van het leesniveau van de leerling. De Reader bevat verhalen op alle leesniveaus. Interessante en leeftijdsadequate teksten met lange woorden en kleine lettertjes worden opeens goed leesbaar. De leerling kan teksten beter lezen en begrijpen (als niet meer alle aandacht naar het technisch lezen gaat, onstaat er meer ruimte voor tekstbegrip).
De Taal in Blokjes Reader software is het enige programma dat de klanken van de Nederlandse taal begrijpt en automatisch kan coderen. De Taal in Blokjes Reader software codeert de klanken in teksten automatisch, ook bij teksten die je zelf invoegt. Daarnaast kan de Reader, ook bij teksten die je zelf invoegt, automatisch het het leesniveau berekenen en de woordkenmerken analyseren zoals bijvoorbeeld woordlengte en het aantal regelwoorden.
Bibliotheek met verhalen op alle Cito- en Avi-niveaus en zelf verhalen toevoegen
De Taal in Blokjes Reader software heeft een uitgebreide bibliotheek met verhalen op alle Cito en Avi-niveaus.
Maar je kan ook je eigen bibliotheek inrichten en teksten met foto’s of afbeeldingen toevoegen. Voeg bijvoorbeeld teksten met een thema toe, informatieve teksten, teksten voor begrijpend lezen, teksten van leerlingen enz.
Maatwerk voor elke leerling
Je kan voor elke leerling teksten kiezen en klaarzetten. De kleurcodering voor klanken en de andere hulpmaatregelen voor het instellen van een optimaal leesbeeld kunnen op maat worden ingesteld. Elke leerling heeft zijn eigen account waar je ook de leesgeschiedenis kan bijhouden.
Bekijk de video om een indruk te krijgen van alle functies en mogelijkheden en hoe je de Reader met een leesgroepje kan gebruiken.
Aan de slag met de Taal in Blokjes Reader
1. Voeg je leerling toe
Voeg je leerling toe aan de Taal in Blokjes Reader software. Je leerling krijgt een eigen account. Jij zet beheert het account, zet de opdrachten klaar en kan de resultaten inzien.
2. Bepaal het TiB, Cito of Avi instapniveau.
Kies samen met je leerling de verhalen van de week uit de bieb en zet deze klaar met de eventuele andere opdrachten zoals bijvoorbeeld de hoofdgedachte van een tekst opschrijven of een kleine samenvatting maken.
3. Kies de klankhulp
Codeer de klinkers en de medeklinkers bij teksten met woorden van één lettergreep en codeer alleen de klinkers en zet de lettergreepweergave aan bij teksten met woorden van twee of meer lettergrepen.
Bij teksten op oefenniveau schakel je de klankcodering is en alle hulpmaatregelen. De klankondersteuning kan ook geleidelijk worden afgebouwd, bijvoorbeeld bij een leesniveau dat goed beheerst wordt.
Binnen de software heb je de mogelijkheid om de kleuren langzaam te laten verdwijnen totdat je alleen zwarte letters of ‘gewone tekst’ overhoudt. Voor het opzetten van een behandelplan lezen ga naar: Behandelplan met de Taal in Blokjes Reader software
4. Stel het leesbeeld in voor de optimale leeservaring voor je leerling.
Naast het verdelen van woorden in klankstukken (lettergrepen) kan je hierbij denken aan aan paginabreedte, regelafstand, ruimte tussen de woorden, lettergrootte en letterbreedte.
Probeer uit wat je leerling fijn vindt en aankan. Zo kan je bijvoorbeeld bij een laag leesniveau zorgen voor korte regels, veel afstand tussen de regels en ook extra afstand tussen de woorden.
Bekijk de animatie hieronder voor de mogelijkheden.
Benieuwd hoe dit werkt?
Bekijk deze korte video over coderings en tekstopmaak mogelijkheden.
5. Stel het leeshappertje in. Het leeshappertje loopt mee met de losse klanken of de klankstukken. Met het leeshappertje leert de leerling om regelmatig en vloeiend op toon te lezen, zonder versnellingen, haperingen en abrubte stops.
Laat de leerling hardop lezen en stel de snelheid in samen met de leerling. Kijk welk tempo haalbaar is en probeer het tempo geleidelijk aan op te voeren.
Bekijk de video hieronder voor Vloeiend lezen het het leeshappertje.
Voorbeelden van een ‘makkelijke’ en een ‘moeilijke’ tekst met klankcodering en leesbeeld instellingen.
6. Deel het verhaal met jouw leerlingen. Begeleid je meer leerlingen? Dan is het handig dat je het verhaal ook gelijk voor je andere leerlingen kan klaarzetten. Geef aan met welke leerling(en) je het verhaal wilt delen.
7. Lees het verhaal op school. De leerling leest het verhaal op school of en schrijft bijvoorbeeld de hoofdgedachte op in het bijbehorende tekstvak of maakt een (kleine) samenvatting.
8. Lees het verhaal thuis. Laat de leerling ook thuis extra lezen! Geef het verhaal als opdracht mee naar huis. In de leesgeschiedenis wordt de leestijd bijgehouden en kan je de samenvatting en alle andere gegevens inzien.
9. Bekijk de leesgeschiedenis. Hieronder zie je de leesgeschiedenis van Anne Bakker: wat heeft zij gelezen en in hoeveel tijd en wat heeft zij opgeschreven als samenvatting.
Benieuwd hoe dit werkt?
Bekijk deze korte video over de bieb en leesgeschiedenis.
Neem een kijkje in de Bieb!
Je kan verhalen kiezen uit de Bieb of zelf verhalen invoegen.
Je kan zoeken op leesniveau, aantal woorden, woordlengte, regels, titel, auteur enz. Uniek is de leenwoordenindex. Je kiest een verhaal, stelt de de mate van leesondersteuning in (codering, regelhoogte, regelbreedte, lettergrootte) en deelt het verhaal met je leerling. Je kan natuurlijk ook samen met je leerlingen teksten uitkiezen voor de motivatie! Met meer dan 700 verhalen op alle verschillende niveaus is er genoeg te ontdekken!
De Taal in Blokjes Reader software wordt gebruikt met de werkboeken en materialen van Taal in Blokjes maar kan natuurlijk ook bij andere lees- en spellingmethodes worden ingezet. Alle verhalen van de werkboeken van Taal in Blokjes staan in de Reader zodat leerlingen deze kunnen combineren met hun werkboek. Tevens staat een selectie verhalen van Veilig en Vlot in de Reader (van Veilig Leren Lezen).
Klik op de categorieën om een preview te zien van welke verhalen beschikbaar zijn.
Informatief
Fictie
Werkboeken: Taal in Blokjes
Veilig leren lezen: Veilig & vlot
Klik op de titel van het verhaal om het verhaal te bekijken.
Ans verft een bloem
Tim Krokodil bakt pannenkoeken
De nieuwe jongen op school
De Prinses
Voeg zelf verhalen en woordrijtjes
toe in de Taal in Blokjes Reader software
Voeg je eigen verhaal (of woordenlijst) toe en kies een foto of plaatje
Je kan eenvoudig zelf verhalen toevoegen aan de Reader. Bekijk hiervoor de video.
- Log in op je beheeraccount.
- Schrijf je tekst of kies een tekstbestand.
- Voeg een afbeelding of foto toe.
- Kies de klankcodering, de regelhoogte, de regelbreedte en de lettergrootte.
- Sla het verhaal op.
Benieuwd hoe gemakkelijk een verhaal van bijv. wikikids toe voegt? Bekijk deze korte video over verhalen toevoegen.
Begrijpend lezen
Je kan de functie ‘verhalen toevoegen’ ook gebruiken voor het invoegen van teksten voor begrijpend lezen (bijvoorbeeld Nieuwsbegrip). De fonologische codering en de maatregelen voor tekstvereenvoudiging ontlasten het technisch lezen waardoor er meer aandacht naar het begrijpend lezen kan gaan.
Verhaal schrijven en auditief zinnendictee door de leerling
Andere mogelijkheden met ‘verhalen toevoegen’ zijn: verhaal schrijven (door de leerling), woordrijtjes spelling voorbereiden of een auditief zinnendictee.
Ga hiervoor naar: Behandelplan met de Taal in Blokjes Reader software
Stuur de verhalen van je eigen bibliotheek door naar je collega’s.
Maak samen een schoolbibliotheek in combinatie met de gebruikte lees- en spellingmethodes.
Werken met scans
Benieuwd hoe je gescande bestanden in de reader kan toevoegen? Bekijk deze korte video over de werken met gescande bestanden.
Stel een behandelplan samen
met de Taal in Blokjes Reader software.
De mogelijkheden voor een behandelplan worden hieronder kort aangestipt. Ga naar het Behandelplan voor uitgebreide mogelijkheden en tips om een behandelplan op te zetten voor lezen, (begrijpend lezen, schrijfvaardigheid en spelling).
Verhaal kiezen: bekijk statistieken en woordkenmerken
Hoe kies je verhalen? Binnen één leesniveau zijn sommige teksten moeilijker dan andere. Worden er veel lange woorden gebruikt? Zijn er regels gebruikt, zo ja welke? Maak onder andere gebruik van de statistieken en woordkenmerken van verhalen als je een behandelplan op maat maakt voor je leerling.
Kijk hieronder voor een voorbeeld van de statistieken van het verhaal ‘Avontuur in de boomhut’.
Combineer het technisch lezen met begrijpend lezen
Je kan het lezen met de Reader ook combineren met begrijpend lezen en schrijfvaardigheid.
Laat de leerling na het lezen een korte samenvatting maken in het tekstvak van de Reader.
Meer weten? Ga naar: Behandelplan met de Taal in Blokjes Reader software
Schrijfvaardigheid, spelling en dictees
met de Taal in Blokjes Reader software
Oefen de schrijfvaardigheid: geef een schrijfopdracht en laat je leerling een eigen verhaal schrijven in de Reader.
Gebruik hiervoor de optie ‘verhaal toevoegen’. Voeg een mooie foto toe en sla het verhaal op. Binnen de Reader kan je de ontwikkeling van de schrijfvaardigheid mooi volgen.
Samenvatting
Je kan je leerling ook een samenvatting laten maken van een gelezen verhaal. Gebruik hiervoor het bijbehorende schrijfvak.
Bij het maken van een samenvatting of het opschrijven van de hoofdgedachte wordt tevens aan het begrijpend lezen gewerkt.
Voor een behandelplan op maat ga naar: Behandelplan – samenvatting bij verhaal schrijven.
Oefen de spelling: bereid een woorddictee voor met de Reader en geef een auditief dictee.
Ook kan je een zinnendictee geven met fonologische codering.
Taal in Blokjes Reader software op het digibord
Je kan de Taal in Blokjes Reader software op het digibord combineren met lezen d.m.v. met de methodiek van voor-koor-zelf lezen.
Onderzoek laat zien dat de meeste leerlingen pas goede lezers worden als ze een goede leesinstructie krijgen waarbij er systematisch aandacht is voor de letter-klankkoppeling (Snow e.a. 1998).
Je kan de Taal in Blokjes Reader software ook combineren met een spellingles: zet de fonologische codering aan en bespreek de spelling en de regels met de Taal in Blokjes Reader software op het digibord.
Laat je leerlingen de woordenlijsten spelling voorbereiden m.b.v. de Reader software.
Voor werkvormen en tips ga naar: Lezen en spellen m.b.v. de Taal in Blokjes Reader software op het digibord.
Nieuwkomers: meelezen met de voorleesstem
Voor Nieuwkomers is het meelezen van voorgelezen op klank gecodeerde woorden een goede aanpak om op een effectieve manier de klank-teken koppeling te versterken en te begrijpen hoe Nederlandse woorden in elkaar zitten. Schakel daarbij wel het leeshappertje in die meeloopt met de klank of het klankstuk (lettergreep).
Ook de uitspraak kan hierdoor verbeteren.
Meer informatie over Taal in Blokjes en Nieuwkomers? Zie onderstaande FAQ:
Ja, Taal in Blokjes is speciaal ontwikkeld voor leerlingen met lees- en spellingproblemen. maar Taal in Blokjes is ook heel geschikt voor NT2 leerlingen! Zowel op een laag niveau (instromers, alfabetisering, speciale taalklassen) als op een hoger niveau (bijvoorbeeld bij Internationale scholen).
Taal in Blokjes is een taalkundige, fonologische methode, waarbij de structuur van de Nederlandse taal centraal staat. Taal in Blokjes laat zien hoe de Nederlandse taal in elkaar zit, dit geeft NT-2 leerders veel duidelijkheid. Taal in Blokjes is multi-sensorieel en interactief. Taal wordt geleerd met horen, zien en voelen. Leren gaat makkelijker en efficiënter als meer kanalen bij het leerproces worden ingeschakeld.
Taal in Blokjes is een geïntegreerde
methode voor lezen en spelling. De werkvormen voor lezen ondersteunen de spelling en en omgekeerd. Taal in Blokjes kan worden ingezet bij meertalige leerlingen en cursisten, zowel op basis- als op gevorderd niveau.
Elke taal heeft zijn eigen klank-teken afspraken, symbolen, regels. De eigenschappen van een taal bepalen voor een groot deel hoe je de taal het beste kan leren. Zo is Taal in Blokjes een goede aanpak voor het leren van de Nederlandse taal maar niet voor bijvoorbeeld het leren van de Engelse of Franse taal.
Voor een twee taalleerder is het belangrijk dat hij de systematiek van de nieuwe taal begrijpt. Wat bij het leren van de eerste taal een goede aanpak is, kan helemaal niet werken bij het leren van een andere taal.
Waarom is Taal in Blokjes is een goede methode voor NT-2 leerlingen?
- Taal in Blokjes is een expliciete, hoog gestructureerde methode voor lezen en spellen die uitlegt uit hoe de Nederlandse taal in elkaar zit,
- Taal in Blokjes is methode onafhankelijk en kan naast elke taalmethode worden gebruikt gebruiken,
- Taal in Blokjes heeft duidelijke leerstappen en een cumulatieve opbouw,
- Taal in Blokjes is een multisensoriële methode : taal leren door horen, zien en doen,
- Met Taal in Blokjes is maatwerk mogelijk, het leertempo is individueel in te stellen.
- Taal in Blokjes heeft werkvormen voor individueel gebruik, voor groepjes en voor in de klas,
- De methode bestaat uit werkboeken en diverse materialen en werkvormen voor lezen en spellen. De werkboeken zijn voor zelfstandig gebruik, elke bladzijde bevat een voorbeeld van wat de bedoeling is, zodat de instructie tot een minimum beperkt is. Bij elk werkboek zit een oefenmap met verdiepingsoefeningen en nakijkvoorbeelden.
- Taal in Blokjes heeft uitgebreide software voor lezen en spellen: de Taal in Blokjes Reader software en Taal in Blokjes Module software. De Reader software heeft een eigen bibliotheek op Cito en Avi-niveau maar ook NT-2 teksten en eigen leerstof kunnen aan de Reader software worden toegevoegd.
- Bij Taal in Blokjes wordt de klankwaarde van woorden benadrukt, dit kan helpen bij een goede uitspraak van de mondelinge taal.
Nederlands een transparante taal
Het Nederlands is een vrij transparante taal en maakt gebruik van een vrij eenduidige klank-teken koppeling. Aan de klanken zijn regels gekoppeld. Taal in Blokjes is een auditief-visuele methode waarbij een vaste kleurcode wordt gebruikt voor de fonologische ondersteuning van de klanken. In de Nederlandse taal hoeft de spelling van de meeste woorden niet uit het hoofd geleerd te worden. De spelling van het Nederlands woorden kan veelal worden afgeleid uit klanken en klankregels. Taal in Blokjes legt uit hoe dit moet.
Taal in Blokjes legt op een logische, expliciete, heldere en “beeldende” manier uit hoe de Nederlandse Taal in elkaar zit. Er wordt niet uitgegaan van ‘taalgevoel’of impliciet leren. De aanpak is multisensorieel: taal leren door luisteren, zien en doen. Hoe meer zintuigen je gebruikt, hoe makkelijker je iets leert. Ook het leren van een taal is dit zeer effectief.
Taal in Blokjes is methode onafhankelijk en kan naast elke taalmethode worden gebruikt. De methode bestaat uit verschillende werkvormen, materialen, werkboeken en software.
Taal in Blokjes begint bij de basis vanaf niveau begin groep 3 en bouwt de moeilijkheidsgraad op. Ook kan er op een hoger niveau ingestapt worden. Maatwerk is mogelijk, er kunnen kleine stapjes worden gezet maar het tempo kan ook worden verhoogd door sneller door de stof te gaan of hoger in te stappen.
De opbouw van Taal in Blokjes is cumulatief: nieuwe leerstof wordt aangeboden en wat reeds behandeld is, wordt bij een volgend niveau herhaald en verdiept. Het technisch lezen wordt ondersteund door klankcodering, maatregelen voor tekstvereenvoudiging (on andere aangeven van klankstukken, leeshappertje) en door een voorleesstem.
De Taal in Blokjes Reader software
De Reader software heeft een automatische klankcodering, ook bij teksten die je zelf toevoegt. Onze Reader software kan ook voorlezen. Met een voorleesstem kunnen anderstalige leerlingen de Nederlandse klanken met kleurcodering goed koppelen aan de uitspraak. De klankwaarde van de Nederlandse letters (klinkers en medeklinkers) wordt hierdoor benadrukt. Dit helpt met het leren van de spelling en verduidelijkt de uitspraak van woorden.
Voorbeeld van het gebruik van de voorleesstem met de Taal in Blokjes Reader software.
De voorleesstem geeft het goede voorbeeld bij het uitspreken van de gekleurde klanken. Dit is auditief en visueel heel sterk. Laat de op klank gecodeerde teksten voorlezen waarbij de leerling meekijkt en luistert naar de uitspraak van de gekleurde klanken. Gebruik de voorleesstem met het leeshappertje zodat de leerling de woorden goed kan volgen. Laat de leerling daarna zelf (zonder voorleesstem) of met voorleesstem het verhaal lezen. Er zijn meerdere voorleesstemmen. Zie ook het Inspiratieboek Taal in Blokjes blz. 10, 11 en 2- t/m 25 en https://www.taalinblokjes.nl/taal-in-blokjes-reader/ voor meer informatie.
De Taal in Blokjes Module software heeft modules voor de basisvaardigheden en werkt o.a. met “het sprekende klankenbord” voor de spelling. Schrijven met het sprekende klankenbord is een flexibele werkvorm waarmee leerlingen auditieve woord- en/of zinnendictees en verhaaltjes kunnen schrijven. Deze werkvorm is bedoeld om de spelling te oefenen én uit te leggen.
zie ook: Taal in Blokjes software.pdf
Meer informatie?
- Vraag (kosteloos) het Inspiratieboek Taal in Blokjes aan (48 blz.) In dit boek staat veel informatie over de methode en alle materialen en software worden beschreven met doelstelling, uitleg en voorbeelden.
Mail hiervoor naar info@taalinblokjes.nl
- Vraag het Stappenplan Implementatie Taal in Blokjes op school aan. In dit Stappenplan staan basisopzetten van materiaal beschreven op verschillende ondersteuningsniveaus met voorbeelden van gebruik. Het Stappenplan is geeft ook goede handvatten voor gebruik bij NT-2 onderwijs.
Mail hiervoor naar: info@taalinblokjes.nl
- Op de website taalinblokjes.nl staan video's die op een school zijn gefilmd. Dit geeft ook veel informatie over de toepassing van Taal in Blokjes in groepjes of in de klas.
Bezoek de website van het F&L-expertisecentrum, op deze website staat veel praktische informatie bij de FAQ: https://www.fenlexpertisecentrum.nl/faq/
Bijvoorbeeld hoe Taal in Blokjes te combineren met een bepaalde taalmethode.
De Reader kan worden gebruikt met een voorleesstem om zinnen en tekstblokken voor
te lezen.
Hierdoor leest de leerling met
visuele én auditieve ondersteuning. Zie ook: wanneer is voorlezen zinvol?
Alle kenmerken en mogelijkheden van de Taal in Blokjes Reader software op een rijtje
- beter lezen met klankhulp (fonologische codering)
- lettergreephulp (indeling in klankgroepen)
- optimaliseren van het leesbeeld
- leesaccounts voor op school en thuis
- klank-letter koppelingen versterken en werken aan het fonologisch bewustzijn
- onze bibliotheek gebruiken en een eigen bibliotheek opbouwen
- verschillende niveaus van leesondersteuning instellen
- de klankcodering en andere maatregelen geleidelijk af te bouwen
- ingebouwde leesversneller (het leeshappertje)
- gebruik van een voorleestem mogelijk
- tekst samenvatten: begrijpend lezen en tekst opschrijven
- een leestraining opzetten en de leesgeschiedenis van leerlingen gebruiken
- zelf teksten schrijven of invoegen, automatisch op klank laten coderen en afbeeldingen toevoegen
- woordenlijsten voor de spelling invoegen (met als doel voorbereiding voor de spelling),
- teksten en woordpakketten delen met leerlingen en collega’s,
- automatische berekening van leesniveau en woordkenmerken
- leesgeschiedenis en vorderingen monitoren
- werkt op alle apparaten:
- de computer,
- laptop,
- tablet,
- smartphone en
- het digibord
- Windows, Apple (o.a. iPad en iPhone) en Android worden ondersteund.
- De verhalen, instellingen en resultaten worden online opgeslagen.
Welke licentie past het best bij jou?
Voor scholen en praktijken kost het abonnement 175,- euro per jaar. Dit is inclusief 10 gratis leerlingaccounts.
Probeer in het eerste jaar ook gratis de Module software uit.
Extra leerlingen zijn €1,45 per maand. Wil je, bijvoorbeeld op school de software voor een groter aantal leerlingen gebruiken, bijvoorbeeld klassenbreed? Maak dan gebruik van onze voordelige school staffels. Neem hiervoor contact op met Bianca via bianca@taalinblokjes.nl of bel ons op: 0345 544 617.
Volg je de workshop, dan ontvang je de software 3 maanden gratis. Zie: informatie over de Workshop Taal in Blokjes
Voor ouders hebben we een speciaal account gemaakt voor gebruik thuis.
Reader voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- 10 gratis leerlingen
- ideaal voor thuisgebruik
- inclusief video cursus
- niet goed geld terug
Module software voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- 10 gratis leerlingen
- gemakkelijk in gebruik
- inclusief video cursus
- Niet goed geld terug
Reader + Module voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- Inclusief module software
- 10 gratis leerlingen
- Eerste jaar €175,-
- Daarna €275,- per jaar
- Inclusief video cursus
- Niet goed geld terug
Taal in Blokjes is een uitsnede van de F&L methode® Het vervolg op Taal in Blokjes is de F&L methode®. De F&L methode® is een uitgebreid programma voor de behandeling van dyslexie (zorgniveau 4).
De F&L methode® is de enige methode voor de behandeling van dyslexie met een continuüm van zorg tussen het interventiepakket Taal in Blokjes op school en het F&L-behandelprogramma. Hiermee is een efficiënte en goede ketenzorg mogelijk tussen school, ouders en de praktijk of instelling.
Voor vragen kunt u mailen naar info@fenlexpertisecentrum.nl of bellen naar 0345 544 617.
Veelgestelde vragen (FAQ) m.b.t. de Reader
Ja, dat kan met 'Nieuw verhaal schrijven' en met "Bestaand verhaal samenvatten en/of hoofdgedachte opschrijven". Met de Taal in Blokjes Reader kan het technisch lezen worden verbeterd en geoefend en er kunnen leeskilometers worden gemaakt. Maar wist je dat je daarbij ook kan werken aan de schriftelijke formuleervaardigheid (verhaalopbouw, verhaallengte, zinsbouw, hoofdletters, punten), aan het begrijpend lezen en aan de spelling? Nieuw verhaal schrijven Je leerling kan een eigen verhaal in de Reader software schrijven en dit samen met de behandelaar/begeleider toevoegen aan 'Mijn verhalen' in het account van de school of behandelaar. Het verhaal van je leerling kan worden opgeslagen in je “eigen bibliotheek” en wordt automatisch op klank gecodeerd. Je leerling krijgt een plaats in de "wall of fame" als auteur. Bekijk de video 'toevoegen van verhalen' hieronder. Bestaand verhaal samenvatten en/of hoofdgedachte opschrijven Gaat het om het schrijven naar aanleiding van een verhaal en om het begrijpen van het verhaal? Je leerling kan de hoofdgedachte van het verhaal of een kleine samenvatting in het bijbehorende schrijfvak schrijven. Het schrijfvak verschijnt na de knop "klaar met lezen". Zo kan je ook beoordelen of de leerling de essentie van het verhaal heeft begrepen. Het uiteindelijke doel van lezen is immers begrijpen wat er staat. Afhankelijk van het doel kan je zo ook werken aan de zinsbouw, het gebruik van hoofdletters en punten en aan de spelling. Er zijn nog veel meer mogelijkheden! Zie hiervoor de tips bij FAQ 'Is de Taal in Blokjes Reader voor lezen of voor de spelling?' Bekijk deze korte video over de bieb en leesgeschiedenis. Laat de leerling thuis oefenen met technisch lezen, begrijpend lezen en verhalen schrijven met de Taal in Blokjes Reader software Aan de slag: Opdrachten voor thuis: Laat de leerling thuis oefenen met de spelling met de Taal in Blokjes Reader software Aan de slag: Opdrachten voor thuis: Het voordeel van deze werkwijze is dat ouders en kinderen met de Reader kunnen nakijken of het blokwoord goed is gemaakt en of het woord goed is opgeschreven. Zie ook: Een woordenlijst invoegen is hetzelfde als een verhaal in de Reader plaatsen, maar dan met woorden onder elkaar in plaats van een hele tekst. Veel woordenlijsten staan op internet, kijk bijvoorbeeld op: http://leestrainer.nl/Spelling/methode/ Meer tips over het gebruik van de Reader bij de spelling: Kan je de Taal in Blokjes Reader ook voor het oefenen van de spelling gebruiken? 1. Geef een auditief dictee 2. Voeg woordpakketten of woordenlijsten toe The image contains the following Dutch text: Aan de slag: Mogelijke opdrachten voor thuis Werkwijze Er zijn nog veel meer mogelijkheden! Zie hiervoor link FAQ 'Zijn er oefentips lezen en spellen met de Taal in Blokjes Reader software?'
Je kan vervolgens het verhaal delen met je leerling (de auteur) en met al je andere leerlingen. Het is leuk en leerzaam als verschillende leerlingen zo hun eigen verhalen uitwisselen!
Is het een heel mooi verhaal voor iedereen die de Reader gebruikt? Wij kunnen het verhaal toevoegen aan de openbare bibliotheek. Mail hiervoor naar bieb@tibreader.nl.
Je kan een aantal verhalen per week voor je leerlingen klaarzetten en zoveel leerlingen toevoegen als je wilt. Je leerlingen kunnen thuis inloggen met hun eigen leerlingaccount en de teksten lezen met klankhulp en andere leesondersteuning. In jouw hoofdaccount kan je terugzien wat de leerling thuis heeft gelezen en geschreven. Benieuwd hoe dit werkt?
Begin dus met de functie 'nieuw verhaal' in de Taal in Blokjes Reader software. Daarna kan je de woorden in het grote tekstvak plakken of typen.
Er zijn verschillende mogelijkheden
Maak een bestand aan voor de leerling, geef een bestandsnaam op, bijvoorbeeld "dictee 1" en voeg een afbeelding toe. Zeg de woorden (of zinnen). De leerling schrijft zijn dictee in de Reader software. Het dictee van de leerling wordt opgeslagen in de “eigen (school)bibliotheek”. De volgende keer kies je "dictee 1" en kan de leerling weer verder werken aan zijn dictee. Je kan fouten bespreken en laten verbeteren. Alle dicteebestanden en vorderingen worden in het mapje van de leerling bewaard.
Klaar met "dictee1"? Maak dan een nieuw bestand "dictee 2".
Je kan ook woordpakketten, categoriewoorden of andere woordenlijsten spelling van je taalmethode (bijvoorbeeld van VLL, Taal actief of Staal) toevoegen aan de Taal in Blokjes Reader software. Leerlingen met spellingproblemen kunnen deze woordpakketten op school of thuis voorbereiden met de Reader software.
Werkwijze:
1. de leerling leest telkens een woord met klankcodering hardop in de Reader software
2. de leerling bouwt het woord met de klankblokken en kijkt zelf de klankcodering en de spelling na in de Reader software
3. de schrijf het woord op en kijkt het woord na of je geeft een auditief dictee).
Zet woordenlijsten van de taalmethode en/of de te behandelen spellingcategorieën klaar in de Reader software, kies de klankhulp, de opmaak en voeg een afbeelding toe. Zet de woorden onder elkaar.
Ga per woord te werk: woord hardop lezen -woord bouwen met de blokken- blokwoord nakijken- woord opschrijven in de Reader software of op een blaadje- en door naar het volgende woord.
Tip: leerling en ouder kunnen ook af en toe van rol wisselen. Geef een daarvoor een woordenlijst aan. De leerling leest het woord van de tablet en de ouder maakt het woord met de blokjes en schrijft het woord op. Vergeet niet de klanken te zeggen! Samen zij na (en de ouder maakt af en toe een foutje om het spannend te houden). Op deze manier kunnen leerling en ouder samen aan de spelling werken en met de Reader software nakijken of het blokwoord goed is gecodeerd en of het woord goed is opgeschreven.