Taal in Blokjes Module Software
Je kan de Taal in Blokjes Module software gebruiken voor het oefenen van de spelling, het woordlezen en de basisvaardigheden.
Over de Module software
Voor wie is de Module software?
De Module software is voor de begeleiding van leerlingen op school of in de praktijk.
Met de Module software kan je de spelling oefenen, het woordlezen en de basisvaardigheden.
De resultaten worden per leerling bijgehouden. Je kan de de Module software gebruiken op de computer, laptop en tablet.
Ook je werken met touchscreen. Het gebruik van een koptelefoon of externe speakertjes wordt geadviseerd.
Wat is de Taal in Blokjes Module software?
De Module software is een programma voor spelling, woordlezen en voor de basisvaardigheden.
De werkvormen zijn ingedeeld in Modules in opklimmende moeilijkheidsgraad en volgen de opbouw van de werkboeken van Taal in Blokjes. Er zijn veel afwisselende werkvormen voor de leerling.
De basisvaardigheden auditieve analyse, auditieve synthese en visuele discriminatie zijn gekoppeld aan een aantal werkvormen voor spellen en lezen zodat zij gelijk in de goede context geoefend kunnen worden.
Oefen de spelling met de klanktoetsenborden in oplopende moeilijkheidsgraad.
Bekijk Een kijkje in de werkvormen voor een aantal voorbeelden van werkvormen die je kan oefenen met de Module software.
De Taal in Blokjes Module software en de Taal in Blokjes Reader software vullen elkaar aan.
Taal in Blokjes heeft twee softwareprogramma’s die elkaar aanvullen.
Voor spelling, woordlezen en basisvaardigheden gebruik je de de Taal in Blokjes Module software.
De werkvormen zijn ingedeeld in Modules en de niveaus zijn gekoppeld aan de werkboeken van Taal in Blokjes.
Tempowoorden lezen
Voor het lezen op tekstniveau gebruik je de Taal in Blokjes Reader software.
Je kan ook zelf teksten toevoegen.
Daarnaast kan je binnen de Reader software werken aan het begrijpend lezen en de schrijfvaardigheid.
De Module software is voor het oefenen op school of in de praktijk en heeft géén leerlingaccounts voor thuis. Om thuis te oefenen kan je de Taal in Blokjes Reader software gebruiken.
Aan de slag met de Taal in Blokjes Module software
1. Log in en kies een leerling.
2. Bekijk het overzicht van modules en werkvormen binnen de modules
3. Kies een kies een module en een werkvorm binnen de module.
4. Laat de leerling met de werkvorm oefenen.
De resultaten worden voor elke leerling per werkvorm bijgehouden.
Overzicht van modules en werkvormen van de Taal in Blokjes Module software
Een kijkje in de werkvormen
1. Woorden schrijven met het klankenbord
Woorden schrijven met het klanken toetsenbord is een vrije, flexibele werkvorm waarmee leerlingen woorden en zinnen kunnen schrijven met fonologische codering en auditieve terugkoppeling. Denk hierbij aan het schrijven van auditieve woord- en/of zinnendictees en verhaaltjes.
Deze werkvorm is vooral bedoeld om de spelling te oefenen en uit te leggen maar je kan bijvoorbeeld ook de klank-teken koppeling oefenen en de auditieve analyse van het woord in losse klanken. Bij de auditieve analyse verdeelt de leerling het woord hardop in losse klanken vóór het aanklikken van de klanken op het toetsenbord.
Het klanken toetsenbord ‘groeit mee’ met de modules en laat alleen de klanken zien die in de betreffende module aan bod zijn gekomen. Zie de voorbeelden van module 1 en 7 hieronder.
Het klankenbord ‘groeit mee’ met de modules: dit is module 1.
Oefen met het ‘sprekende klankenbord‘.
Bij het ‘sprekende klankenbord’ worden de klanken uitgesproken bij het ‘zweven’ op een letter (klank) zodat de leerling vóóraf feedback krijgt bij het schrijven van een woord.
De leerling schrijft bijvoorbeeld ‘aap’. Ter controle kunnen de klanken nogmaals uitgesproken worden als je op de klankblokjes klikt.
Door de auditieve terugkoppeling kunnen leerlingen vóóraf horen of zij de juiste letters(klanken) kiezen en op tijd verbeteren voordat een woord fout wordt geschreven. Je kan het klanken toetsenbord met en zonder uitgesproken klanken gebruiken.
Je kan het ‘Sprekende klankenbord’ ook gebruiken bij leerlingen die de klank-teken koppeling nog onvoldoende beheersen.
Bij eenvoudige mkm-woorden zoals maan, zak, boot, boek kunnen leerlingen bijvoorbeeld eerst het woord ‘hakken’ in losse klanken (auditieve analyse).
Daarna zweven zij met de muis op de toetsen en luisteren naar de uitgesproken klanken. Zij kiezen de juiste letters(klanken) bij het woord dat zij in stukjes hebben gehakt.
Je kan de blokgrootte op het scherm aanpassen, de letters groeien automatisch mee. Ook kan je meerdere woorden en zinnetjes onder elkaar zetten.
Het klankenbord ‘groeit mee’ met de modules: dit is module 7.
2. Kleurendictee
Het Kleurendictee is een zelfstandige werkvorm voor de spelling waarbij de leerling naar de spelling van een woord kijkt en het woord opschrijft zodra het woord is verdwenen.
Door de klankcodering kan de leerling snel zien hoe een woord in elkaar zit.
Het doel is om de ‘kijktijd’ geleidelijk in te korten zodat de leerling steeds minder tijd heeft om naar de spelling van het woord te kijken. Probeer samen uit welke tijdsinstelling het beste resultaat oplevert, dit is het startpunt. De software geeft aan of het antwoord goed of fout is.
Hieronder zie je afbeeldingen van ‘lees het woord’ naar ‘schrijf het woord’ Bekijk ook de video hiernaast.
3. Tempowoorden en Groeiwoorden
Bij de werkvorm Tempowoorden gaat het om woorden zo snel mogelijk te lezen zonder de accuratesse uit het oog te verliezen.
De klankcodering (of fonologische codering) bevordert de leesaccuratesse. Het is voor een leerling bijvoorbeeld heel moeilijk om ‘botten’ te lezen als er ‘boten’ staat met een geel blokje.
Bij Tempowoorden kan je de klankondersteuning afbouwen: klinkers en medeklinkers gekleurd, alleen de klinkers gekleurd en met alleen zwarte letters.
Bij ‘Groeiwoorden‘ kan je de snelheid het ‘groeien’ van de woorden aanpassen. De kunst is om het woord zo snel mogelijk te lezen als het op het scherm verschijnt en nog heel klein is. Leerlingen vinden dit een spannende en uitdagende oefening!
Je kan de snelheid van de woordaanbieding instellen. Het doel is om de woorden steeds sneller te lezen. Als een leerling moeite heeft met het lezen van een bepaald woord kan hij op de pauzetoets klikken en op de blokjes van het woord klikken zodat de klanken worden uitgesproken.
Bekijk de video.
4. Lezen met Woordvelden en Gesproken Woordvelden (synthese)
Bij de oefening Lezen met Woordvelden staat één woord in het midden. De leerling zoekt hetzelfde woord in het Woordveld, leest dit zo snel mogelijk hardop en ‘ruimt het woord op’ door op het woord te klikken.
Naarmate de leerling meer woorden leest, wordt het Woordveld steeds leger.
Je kan zelf instellen uit hoeveel woorden een Woordveld bestaat, met meer woorden moet de leerling meer lezen, en wordt de oefening uitdagender. Bouw het aantal woorden in een Woordveld op. De leerling leest het gevraagde woord hardop voor.
Er zijn verschillende Woordvelden: klinkers en medeklinkers gekleurd, woorden met alleen zwarte letters en het ‘gesproken Woordveld’.
Bij het gesproken Woordveld (oortje) wordt het woord in losse klanken aangeboden. De leerling moet goed luisteren naar de uitgesproken klanken en deze samenvoegen tot een woord (auditieve synthese). Dit is een goede oefening voor het klankbewustzijn.
Bekijk de video.
5. Woorden coderen en hardop lezen
Bij Woorden coderen en hardop lezen worden fonologisch coderen en (hardop) lezen gecombineerd.
De leerling codeert de klanken van het woord zo snel mogelijk met de ‘pianotoetsen’ en leest het woord hardop.
Voor het snel coderen staan de medeklinkers (blauw) aan beide kanten van de pianotoetsen.
Bekijk de video.
Je kan kiezen om alle klanken van het woord te laten coderen of alleen de klinkers. Dit is afhankelijk van de gekozen Module en de woordlengte.
Na het coderen leest de leerling het woord hardop.
Bij langere woorden kies je er meestal voor om alleen de klinkers te laten coderen. Voor meer informatie zie de FAQ: “Hoe helpt ‘klinkerlezen’ bij spellend lezen?“
6. Woorden lezen met klankhulp
Bij Woorden lezen met klankhulp spreekt het programma òf alle klanken, òf alleen de klinkers uit. De leerling voegt de klanken samen tot een woord (synthese) en leest het woord hardop.
Je kan de snelheid van de klank- en woordopeenvolging nauwkeurig instellen en aanpassen aan de mogelijkheden van de leerling.
Gebruik deze werkvorm ook voor het oefenen van de auditieve synthese (samenvoegen van klanken tot een woord).
Bekijk de video.
7. Klank-teken koppeling
Je kan de klank-teken koppeling op verschillende manieren oefenen.
Bij de werkvorm Klanken luisteren spreekt het programma de klank uit.
Bij Klankvelden, Tempoklanken en Groeiklanken zegt de leerling de klank.
Voer het tempo van de aanbieding van de klanken (letters) geleidelijk op, het doel is automatisering van de klank-teken koppeling.
Bij twijfel kan de leerling op het blokje met de klank klikken, waardoor het programma alsnog de klank zegt (dit geldt voor vrijwel elke werkvorm).
De klank-teken koppeling kan je met en zonder kleurcodering oefenen. Schakel de kleurcodering uit voor de generalisatie en voor de afbouw van de kleurondersteuning.
Bij Klankvelden oefen je ook de visuele discriminatie van klanken. Bij deze werkvorm wordt de klank-teken koppeling stapsgewijze uitgebreid met extra letters (klanken). Dit is afhankelijk van de module die je kiest.
Bekijk de video.
Tips voor leerlingen
Bij de Taal in Blokjes Module software is begeleiding bij het oefenen noodzakelijk om het resultaat te controler en om feedback te geven.
Maar er zijn ook een aantal werkvormen die leerlingen voor een groot deel zelfstandig kunnen oefenen. Dit zijn:
- klanken kleuren,
- klankvelden,
- woorden kleuren,
- woordvelden,
- kleurendictee.
Het is wel de bedoeling dat de leerling de woorden hardop uitspreekt bij deze werkvormenen en dat dit gecontroleerd wordt.
Bij schrijven van woorden met het klanken toetsenbord kunnen twee leerlingen bijvoorbeeld samenwerken: één leerling leest een woord, (bijvoorbeeld van een woordenlijst op papier of uit het Blokwoordenboek) en de andere leerling schrijft het woord op met het klanken toetsenbord. Samen kijken de leerlingen het woord na. Na een aantal woorden wisselen de leerlingen van taak.
Welk licentie past het best bij jou?
De Module software is ontwikkeld voor het gebruik op school en is een uitsnede van het uitgebreide F&L-behandelprogramma.
Het F&L-behandelprogramma (ON 4) is ontwikkeld voor de behandeling van leerlingen met dyslexie en hardnekkige lees- en spellingproblemen. Dit programma bestaat uit meer dan 60 Modules en is het vervolg op Taal in Blokjes.
De Module software bevat onderdelen van de eerste 11 Modules van de F&L-software.
Heb je nog vragen over de Module software of over het F&L-behandelprogramma? Neem contact op met Bianca via info@fenlexpertisecentrum.nl of bel naar ons secretariaat: 0345 544 617.
Reader voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- 10 gratis leerlingen
- ideaal voor thuisgebruik
- inclusief video cursus
- niet goed geld terug
Module software voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- 10 gratis leerlingen
- gemakkelijk in gebruik
- inclusief video cursus
- Niet goed geld terug
Reader + Module voor:
Scholen / Praktijken
€ 14,50 /maand
- Inclusief module software
- 10 gratis leerlingen
- Eerste jaar €175,-
- Daarna €275,- per jaar
- Inclusief video cursus
- Niet goed geld terug